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高考录取宜用等级法

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发表于 2006-3-17 08:50:01 |只看该作者 |倒序浏览

这么多年来,应试教育愈演愈烈,操作层面上的一个重要原因是所有主普通高中学生都用同样的高考总分值相互比较,只有艺术类与体育类考生在高考总分之外另一个与自身专业有关的标准.也正由于此,执行现江苏高考模式以来,文理两类到底是否应当划两条分数线一直是争论不休的话题.
从实际需要看,不同层次的高校,高校不同的专业,对高中阶段学生的个性化发展都有不同的倾向性要求.用统一的高考总分做唯一尺度来衡量所有学生,本来就无法满足高等教育以及社会对高中学生的差异性要求,长期以来一直坚持的这种高考选拔模式,是对学生个性发展致命的扼杀.
目前计算机网络及数据处理技术的支持下,可以也应当以等级组合的方式,让不同的高校和不同的专业来确定自己录取学生的择优标准.
具体做法是:
1.通过高中毕业水平考试(会考),按毕业标准将考生所有认知学科的分数变换成等级,如:优秀,良好,合格,不合格.
2.通过高校入学资格考试(高考),按实际参考人数的比例将考生所考科目的分数变换成等级,如:A,B,C,D,E.
3.各高校各专业在录取前一年公布计划招生人数的同时,公布录取的学科等级组合的优先级顺序.例如:某学校应用物理专业,入学的基本条件是:会考科目全部合格,高考英语达C级以上;录取以物理数学两门高考等级的组合按如下顺序择优录取:AA,AB,BB,AC,其他等级组合不录取.如果录至某一等级时报名人数超过计划录取数,则以物理高考原始分数高的优先,如果物理原始成绩又相同,则以数学高考原始分数高者优先,如果数学原始分数也相同,则同等处理.如同等处理人数大大超过可增加的录取数,则通过单独加试物理来确定.
4.学生通过考试获知个人所得等级后,分批次分顺序地填报志愿.
5.录取操作时,仍然分批录取.每一批先处理考生第一志愿.第一志愿录取不足的学校,再录取第二志愿,第二志愿还录取不足的学校,录取第三志愿,第三志愿仍录取不足,向未被录取的够条件的考生征求意见,征求意见后仍然录不足的,不再录取.需要单独加试的学校,加试及录取工作在下一批次录取前完成.
6.学生可以多次参加不同科目的会考和高考,所获等级,三年内有效.
采取这样的考试和录取办法,录取操作的时间会稍长一些.但是,真正推行这套办法后,无论学生家长还是高中学校,都不再会追求高考总分无止境的攀升,可望有效地遏止畸形的应试教育的恶性发展.