孩子是我们的心肝,可是现在的教育实在是让人担忧,大论在哪里,孩子的涨话连篇,听了都让我觉得脸红,可是他们还觉得没什么,学校难道就是这么教育的吗.只要成绩就不要素质吗?难道以前说的五讲四美三热爱就那么老套吗?现代孩子知道什么礼貌用语?知道什么是关心\关爱\同情吗?
孩子们,醒醒,你们有多少知道礼貌用语的,有多少用的,有多少知道父母生日为父母做点事情让父母高兴的,有多少撒谎的,有多少为了一时之气让父母遗憾终生的,太多了难道你们除了知道自己需要什么,就不会了解其他的人的感受吗?
“缺德教育的结果”!
试问现代人能有几个真正懂得“教育”二字含义的吗?实质上“教”与“育”必须要分开来对待。“教”只是技能的传授。“育”不只是把孩子养大,而是让孩子长大后育成一个好人。是“使作善”的工作,也是教育的主体和本质。后者重于前者。学校只追求高分,并不实质性的重视德行的培养。品德修行不太具体,比较空洞,在孩子身上效果不大。愚蠢的家长不让孩子做家事,说你只要把书念好就可以了,殊不知一个不知道辛劳的人绝不会体谅别人的。也不会珍惜。这样的家庭出来的孩子对家长会“一言九顶”,也别指望将来他会对你恭敬和孝顺。不要去怪孩子们,孩子们的现状是果,因在哪里?孩子们的心灵是张白纸,教师、家长给孩子在纸上画什么。孩子就成什么。
请问“大论”、“涨话”是否为“不论”和“脏话”等?询问!
如果小学的,十一二岁的孩子不懂事,好,学校家长有责任,那么初中高中的学生,十五六,十八九的孩子还不懂事吗?
我见过一个小孩,五六岁,张口就是“你malegebide"之类的话,甚至还有,“小姨,我*你妈”之类的话,他母亲就在旁边。
现在的教育,现在的教育在现在,在我们的身边,是我们不知不觉中参与的,想向教育发问的,是不是应该先自问一下呢?
懂不懂事不在年龄的大小,80岁就一定懂得做人的道理吗?你得清醒的理清你将传承给孩子什么!所以对后代教育一定要有智慧。家长得学习,老师也得学习。。。。。
当然“学校;家庭;社会”三位一体均有不可推卸的责任。
冒昧问大家一个问题:开车难还是教育孩子难!
答案是显而易见的,开车用不用学?????????????????????
“言为心声”!说脏话的原因是心里肮脏。不论人前人后。“奸佞语、污秽词”折射出一个人的品行不端正。
还是我们学校好啊。
我们学校提倡“问好 制” 每个人都是气质很好,很有礼貌的人呢~
人与人之间为什么要有礼貌?做师长的要深层次的告诉孩子们“礼貌”的重要性。对一个人的人生有多重要,说句不好听一点,有些家长和老师都不知道“礼貌”是什么!
老师家长们想过一个学生对你问好的背后是他(她)们真正发自内心对你的恭敬吗????
不然会让孩子们把礼貌流于形式,变成了虚伪的礼貌,百害无一利。
对于脏话,上到政府官员,下到黎民百姓,谁不会说?!可是我们天生会说吗?!肯定不是.因为我们置身于一个脏话的世界(你的父母不说,难保你的亲戚不说,你的亲戚不说,难保你的朋友不说,你的朋友不说,难保你的陌路人不说......可是我们又不能把孩子囚禁在家里)!!!不是我们主动去学习,而是在被动学习,可是你也学会了。这也正是很难消灭脏话的原因了。
个人认为“禁脏”有二:首先,不说脏话,人人有责,从自己做起,不说脏话,管理好自己的嘴巴(不仅仅是老师的责任);其次,听见了脏话,也学会了脏话,但是人前不说,如果想说请去自家厕所。
赞同楼上的观点,人人互相尊重,(不谄富、不骄贫)人人加强自身修养,但“仓廪实而知礼节”当人人心中无不平之事,人和人之间就不会起纷争,那样人人就会面称良善、口吐莲花,何愁美语连连。(比如:华西村的人可能说脏话吗?别直说市民不如村民啊!)造成一个相对公平正义占主流意识形态的社会,哪么整个社会就会和谐、进步。文明之花自然开放。。。。。。
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孩子是我们的心肝,可是现在的教育实在是让人担忧,大论在哪里,孩子的涨话连篇,听了都让我觉得
教育任重而道远,认清侧重点在那里啊???
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终于看见这么长名字的帖子了....
太有才了
赞同楼上的观点,人人互相尊重,(不谄富、不骄贫)人人加强自身修养,但“仓廪实而知礼节”当人人心中无不平之事,人和人之间就不会起纷争,那样人人就会面称良善、口吐莲花,何愁美语连连。(比如:华西村的人可能说脏话吗?别直说市民不如村民啊!)造成一个相对公平正义占主流意识形态的社会,哪么整个社会就会和谐、进步。文明之花自然开放。。。。。。
这个 貌似“仓廪实而知礼节”,这个在现在这个国家这种环境下好像不成立
小小的发表下个人意见
这个脏话啊,会说是一回事儿,怎么说就是另外一回事儿 了
既然脏话能存在那么久,而且不是因为某一个特定时期才有的,而是自古传承下来的,那么存在既是合理,有需求才有市场,人民群众有说脏话的必要,所以脏话就也有存在的必要性了
但会说是一回事儿,怎么说是另外一回事儿
有的时候需要发泄,都会说那么两句 小鬼子杀人的时候 打不过 骂几句狗日的还是可以的吧?
所以仁者见仁,智者见智,大可不必为此而大动干戈
还有 既然现行的教育体制下,不可能重视德行教育,那么父母,就得承担起这个重担,即使孩子不能学有所称,功成名就,但至少要懂得如何做人,不求做一个有功的人,但求做一个无害于社会的人,这便是父母的责任了
“教育”的主体当然是教育部门了。国家投入了大量资金,纳税人拿出血汗钱养活着搞教育的人,国家把未来交给你们,想方设法教好孩子是做教师的天职和对人民负责任的本分,教育搞不好那就真的将被打入十八层地狱。教育部门做不到的事,将责任归为家长来做,那不就是国家将亡,正规军不抵抗,将亡国的责任推给乌合之众的老百姓吗!
教育部门是教育阵地的组织者,也是主力军,你们在打好正面战争的情况下,组织和培养过民兵预备役吗?毛泽东主张的走群众路线就好办事。到现在我们临江没有一所有家长学校,也没有专项的投入。其实教育哪方面出了问题,明眼人一看便知。
再则,教育是不可以搞实验的,搞对了可以,搞错了就会毁掉试验孩子的一生,孩子们可不是用来试验的“小老鼠”搞错了的痛苦谁来买单!用孩子的一生幸福做赌注吗!
课堂再大也得有老师啊!羊群再大也得有牧羊人哪!茫茫大海上灯塔的重要性可想而知。
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